Pontuação - Aula e exercícios sobre reticências (9ºano)


Leia o trecho do conto de fadas "A Bela Adormecida".

"Para a ocasião, foi preparado um delicioso banquete. Ao final da festa, as fadas ofereceram seus dons à princesinha: virtude, beleza, riqueza... " 

Nesse trecho, aparece um sinal de pontuação chamado reticências. Você sabe dizer para que ele foi usado? Troque ideias sobre isso com colegas.

As reticências costumam ser empregadas para: 

> indicar que houve uma interrupção na frase. 
Se você pensa que eu vou ajudá-lo... 

> indicar que houve uma pequena pausa na fala ou no pensamento do personagem. (Nesse caso, pode expressar dúvida, desconfiança, indecisão, surpresa etc.)
Eu quero ouvir... a história da Rapunzel! 

> indicar continuidade de uma ação.
O sol foi sumindo... 

> prolongar ideias. 
Tenho muitos amigos: o Beto, a Ju, a Rê, a Lia, o Luti... 

Interpretação de texto: piada - O galo bão


O galo bão 

Um homem da cidade, viajando pelo interior, foi pela primeira vez a uma rinha para assistir a uma briga de galos. Lá chegando, descobriu que um cara apostava e ganhava todas: não errava uma. 
O galo em que ele apostava vencia sempre. 
Como não entendia disso, mas queria ganhar dinheiro, resolveu consultar o apostador antes de jogar. 
— Meu amigo, vi que ganha sempre e estou querendo apostar na próxima luta. Dá uma dica: qual é agora o galo bom? O branco ou o preto? 
— O galo bão é o branco. 
E ele não perdeu tempo: apostou logo cem reais no galo branco. 
Começa a briga e o galo branco leva uma surra enorme. Em 3 minutos, já estava todo derrubado no chão. O preto venceu com facilidade. 
Ele não se conteve e foi tirar satisfação com o apostador: 
— Como é, amigo, o senhor não disse que o galo branco era o bom? 
E o apostador, com a maior tranquilidade. 
— E o senhor não viu que era verdade? O galo branco era o bão, o marvado era o preto! 

(Adaptado de: www.agricoma.com.br/agricoma/humor/humor.htm. Acesso em:10/12/2013.) 

Não pergunte "Como foi na escola hoje?" Seja mais criativo!


Se não quer ouvir a resposta "legal", não pergunte "Como foi na escola hoje?".  Seja mais criativo! Abaixo segue uma lista com sugestões de perguntas. 

1. O que fez você sorrir hoje?
2. Você foi bom com alguém hoje? Ou você viu alguém sendo bom com outra pessoa?
3. Você viu alguém fazendo uma coisa que não era legal com outra pessoa?
4. Todos os amiguinhos tinham com quem brincar na hora do recreio?
5. Sobre o que era o livro que a sua professora leu hoje?
6. Alguém fez alguma coisa engraçada na escola, que fez você rir?
7. Alguém chorou hoje na escola?
8. Você fez alguma coisa criativa hoje?
9. Qual é a coisa que todo mundo está adorando brincar no recreio?
10. Qual foi a melhor coisa que aconteceu no seu dia?
11. Você ajudou alguém hoje?
12. Alguém te ajudou? Você falou obrigado?
13. Com quem você sentou na hora do almoço/merenda?
14. Houve algo na escola que você não entendeu muito bem?
15. Quem te inspirou hoje? Alguém fez algo que te causou admiração?
16. Qual foi a melhor e a pior coisa do seu dia hoje?
17. Alguém se meteu em confusão na escola hoje?
18. Alguém levou bronca da professora?

Gabarito - sujeito e predicado


Gabarito

1) Separe o sujeito e o predicado de cada oração.

a. Os meninos estão na quadra.
b. O enxame | entrou na colmeia.
c. Algumas famílias | passeiam pelo parque.
d. Diversas crianças | jogam bola no campinho.
e. A cidade | parece vazia hoje.
f. O sol desponta no horizonte.
g) Eles | saíram mais cedo da academia.
h. Nós | iremos ao cinema hoje à noite.

2) Indique os predicados das orações e as as locuções verbais.

a. Eles vão visitar uma exposição de artes.
R. Predicado = vão visitar uma exposição de artes. Locução verbal = vão visitar

b. O cãozinho saiu correndo pelas ruas.
R. Predicado = saiu correndo pelas ruas. Locução verbal = saiu correndo

c. A festa vai ser muito animada.
R. Predicado = vai ser muito animada. Locução verbal = vai ser

Interpretação de anedota para 8ºano - Verbos (variedade linguística)


Verbos 

A professora disse para a Mariazinha. 
— Mariazinha, me dê um exemplo de verbo. 
— Bicicreta! — respondeu a menina. 
— Não se diz "bicicreta", e sim "bicicleta". Além disso, bicicleta não é verbo. Pedro, diga você um verbo. 
— Prástico! — disse o garoto. 
—É "plástico", não "prástico". E também não é verbo. Laura, é sua vez: me dê um exemplo correto de verbo — pediu a professora. 
— Hospedar! — respondeu Laura. 
— Muito bem! — disse a professora. 
— Agora, forme uma frase com esse verbo. 
— Os pedar da bicicreta é de prástico! 

(http://criancas.uol.com.br/piadas/piadas_aula.jhtm. Acesso em 12/1/2010.) 


1. A situação que envolve a professora e os alunos Mariazinha, Pedro e Laura ocorre durante uma aula. 
a) De que disciplina é a aula? 
b) Comprove sua resposta com elementos do texto.

Gabarito infância perdida


1. 
a) “Vou fazer um apelo. É o caso de um menino desaparecido.”
b) A identificação da pessoa desaparecida, seguida da descrição dela, incluindo-se: vestuário e traços físicos e psicológicos. 

2.
a) Tem 11 anos, 30 quilos, é brasileiro, olhos pretos de tamanho desproporcional ao tamanho do rosto.
b) Estava descalço, usava roupas de segunda mão, calças curtas de caróa, suspensórios de elástico, camisa branca, boné. 
c) Tinha uma pipa na mão.
d) Era um menino pobre.

3.
a) 
árvore, estilingue, pássaro preto, pipa, bola.
o amor pela professora não correspondido.
a ideia de que o mundo pode ser um lugar de sofrimento ou um lugar de prazeres (inferno ou badalação). 

b) Dom quixote. 

Exercício sobre poesia - interpretação de soneto


Soneto desbundado 

a poesia pode ser quadrada 
enquadrada para sê-la 
camisa de força rimada 
fazer ouvir estrelas. 

nada impede também a poesia 
de não falar coisa com coisa 
igual jacaré escrevendo na lousa 
em vez de preta, da cor do dia. 

por que não a poesia, menina 
cantando detalhes simples 
um beijo, pulo na piscina? 

tímida, pirada, sortida 
negócio de poesia é este: riip 
rasgar o coração da vida. 

Disponível em: http://www.escritas.org/pt/poema/12280/soneto-desbundado.

Modelo de prova classes gramaticais: gabarito



Gabarito e informações ao professor

Antes de iniciar a parte de gramática, propor leitura expressiva em voz alta, estimulando comentários, relatos de experiências relacionadas com o tema. Esse texto também pode ser utilizado como ponto de partida para atividades de redação, proponha que os alunos relatem uma situação interessante vivida com seu animal de estimação ou com qualquer outro animal.


1.
( d ) Advérbio
( f ) Interjeição
( e ) Preposição
( a ) Substantivo
( g ) Adjetivo
( c ) Numeral
( b ) Verbo
( h ) Artigo

2.
a) Seu dono não voltou, mas o cachorro nunca deixou de esperá-lo. (A) (F)
b) Esse texto nos conta uma história emocionante. (B) (F)
c) Ninguém mais se lembrava do jovem soldado. (D) (F)
d) Depois de alguns anos, quem poderia saber por que aquele cãozinho ia todos os dias até a esquina? (D) (E) (B)
e) Muita gente conhecia o cachorro e lhe fazia festinhas. (D) (F)
f) Nós costumamos ler várias histórias na aula de português. (C) (D)

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