Produção de resumo e variação linguística - Gênero narrativa de aventura 7ºano

 

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Gênero textual: narrativa de aventura

As aventuras de Huckleberry Finn, texto do campo artístico-literário, narra a história de um jovem, Huck Finn, que não se sentia pertencente à sociedade. Finn não ficava à vontade na casa das senhoras que o adotaram, nem na companhia do pai. Certo dia, então, ele decidiu fugir e, em sua jornada, encontrou Jim, um escravizado fugitivo, a quem ajudou em sua fuga e com quem desenvolveu uma relação de amizade.

As aventuras de Huckleberry Finn

[…]

Parei um pouco e quase desmaiei. Encurralado nos destroços de um barco a vapor com um bando desses! Mas não era hora de ficar se sentimentalizando. Agora a gente tinha que encontrar esse bote – precisava dele pra gente. Então a gente seguiu tremendo e vacilando pelo lado de estibordo, e foi também um deslocamento lento – tive a impressão que a gente levou uma semana pra chegar na popa. Nem sinal do bote. Jim disse que achava que não podia ir adiante – tava tão assustado que não tinha mais força sobrando, disse ele. Mas eu disse vamos, se a gente fica pra trás nesse barco destruído, aí sim a gente tá numa sinuca. Então a gente foi em frente, a esmo. Começou a procurar a popa do tombadilho e encontrou, e aí seguiu tateando pra frente em cima da claraboia, nos agarrando de estore em estore, porque a beirada da claraboia tava dentro d’água. Quando a gente chegou bem perto da porta do corredor transversal, lá tava o bote, sem tirar nem pôr! Eu mal podia ver ele. Nunca me senti tão agradecido.Mais um segundo e eu já me via a bordo, mas bem nesse momento a porta se abriu. Um dos homens enfiou a cabeça pra fora, só mais ou menos a meio metro de mim, e pensei que eu tava perdido. Mas ele puxou de novo a cabeça pra dentro e disse:

Notícia - Ensino médio - Pobreza menstrual - Leitura, discussão, análise crítica, produção de texto, campanha, reflexão e produto final

Tema da aula: Pobreza menstrual em Campinas: reflexões e ações

Objetivo: Analisar a problemática da pobreza menstrual em Campinas (SP) com base na notícia e refletir sobre possíveis soluções e ações para enfrentar esse desafio social.

1. Leitura e compreensão da notícia:

  • Leia com atenção a notícia sobre a pobreza menstrual em Campinas.
  • Faça anotações sobre os principais dados apresentados, como o número de meninas afetadas, as causas e os impactos da falta de acesso a itens de higiene menstrual.

Pobreza menstrual: 1 em cada 4 meninas de até 19 anos em Campinas relata falta de acesso a itens de higiene, diz estudo inédito

Pesquisa ainda mostra que cerca de 2 mil jovens deixaram de frequentar a escola pelo problema. Secretaria reconheceu que o dado chama a atenção e falou sobre a necessidade de políticas públicas mais eficientes. Campanha arrecada absorventes.

Por Hidaiana Rosa e Talita Nonato, EPTV 1
02/03/2023 12h23  Atualizado há um ano